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Posts Tagged ‘CASTILLA Y LEÓN’

Madrid/Segovia, 11 de mayo de 2009. El próximo curso se implanta la polémica asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC) en 5º o 6º de Primaria (a elección de cada Comunidad Autónoma). Sin embargo, ya hay materiales preparados para impartir la asignatura y, en algunos casos, se están aplicando.

Así, varios padres segovianos se han dirigido a la Plataforma Segovia por una Educación en Libertad, una de las más activas en la oposición a EpC, para contarles lo que ha sucedido el pasado mes de marzo. En síntesis, los alumnos de 2º a 6º de Primaria (8 a 12 años) de un colegio concertado de ideario católico, acudieron, como actividad escolar obligatoria, a presenciar la obra teatral Clara y Daniel, representada por la Compañía Teatro del Azar. A la vuelta, algunos de los alumnos comentaron a sus padres que la obra «no era para niños», mostrándose muy preocupados por lo que habían visto.

Inmaculada López, portavoz de Segovia Educa en Libertad, explica qué es Clara y Daniel: «se trata de un proyecto para alumnos de Primaria (documento 1) que consta de un espectáculo de teatro y danza y una unidad didáctica para trabajar con los alumnos. Los protagonistas de la obra son Clara, una niña de 9 años de edad que tiene dos mamás, y Dani, que en realidad se llama Daniela pero que le gustan las cosas de chicos.

Según los autores del proyecto (Compañía Azar Teatro), «el objetivo de Clara y Daniel es proporcionar al profesorado una herramienta sencilla y práctica que le permita trabajar el tema de la orientación sexual en el aula». Consideran que este tema debe abordarse en las distintas asignaturas de Educación Primaria y en el área de Educación para la Ciudadanía.

El proyecto didáctico Clara y Daniel incluye objetivos como:

§  «Conocer su cuerpo reconociendo diferencias con el otro sexo, asumiendo su cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer, así como una identidad sexual libre de elementos de género discriminatorios».

§  Y contenidos del estilo «la diversidad sexual: Orientación sexual:  homosexualidad, heterosexualidad y bisexualidad, transexualidad. Conductas sexuales: besos, caricias, abrazos…; la diversidad familiar»

Y además, actividades para realizar en clase, como las siguientes:

1.Para tratar de entender lo que pueden sentir las personas homosexuales te proponemos este sencillo juego: Dividíos en parejas. Uno de vosotros será “homosexual” y el otro será su mejor amigo a quién le contará que se siente atraído por las personas de su mismo sexo.

A.- ¿Qué has sentido mientras lo contabas a tu amigo?

B.- ¿Cómo has reaccionado ante la noticia que te da tu mejor amigo?

2. Busca información y escribe algunas formas de discriminación que sufren las personas homosexuales.

3. ¿Qué medidas se te ocurren para facilitar la vida a las personas homosexuales?

Como no podía ser menos, las actividades del proyecto didáctico contienen imágenes que muestran la diversidad familiar (documento 2) bajo el título «fotos de diferentes familias»  y ejercicios para aprender lo que es una lesbiana, un gay, un heterosexual, un homosexual, un transexual y un bisexual (documento 3).

Además de los alumnos de un centro concertado, los niños de 5º y 6º de Primaria del centro público Diego de Colmenares también han participado en el proyecto didáctico Clara y Daniel.

Los padres afectados se han mostrado sorprendidos por la participación de sus hijos en esta actividad escolar. «Cuando se recibe en un colegio información sobre obras de teatro infantiles, normalmente se interpreta que su contenido no será controvertido, cosa que en este caso no ha sucedido. En lo sucesivo todos los colegios -y los padres- tendremos que vigilar especialmente estas actividades escolares».

Inmaculada López cree que la EpC que se va a implantar en Primaria a partir de septiembre irá por esta línea porque la asignatura se centra prácticamente en la educación afectiva y emocional de los alumnos. «No olvidemos», recuerda, «que Pedro Zerolo declaró que EpC era un paso de gigante en las reivindicaciones de los activistas de gays y lesbianas».

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Alumnos objetores de la ESO y Bachillerato reciben una orden de la Consejería de Educación

Madrid, 3 de diciembre de 2008. Al menos cinco alumnos de Castilla y León, concretamente de Salamanca, Segovia y Valladolid, recibieron ayer martes 2 de diciembre una orden de la Consejería de Educación por la que “se adopta la medida provisional de suspensión relativa a la solicitud de objeción de conciencia para cursar la asignatura de Educación para la Ciudadanía”. De esta forma, tal como concluye la orden, resuelve que “queda sin eficacia jurídica la obligatoriedad de cursar,  recibir las enseñanzas y ser evaluado de la citada asignatura, sin perjuicio del mantenimiento de las obligaciones de escolarización y custodia que competen a la Junta de Castilla y León”.
 
De esta forma la Consejería de Educación, una vez conocidos los autos del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, ha rectificado su actitud, contraria hasta ahora a adoptar dicha medida a todos los alumnos objetores sin necesidad de acudir al Tribunal.
 
Las distintas plataformas de Castilla y León, que defienden los derechos de los padres y les prestan apoyo jurídico, junto con otras asociaciones de ámbito nacional, valoran muy positivamente esta medida adoptada por la Consejería. Los portavoces de los padres objetores castellanoleoneses consideran que esta medida, todavía provisional, es muy importante, además,  porque, tal como ya hizo el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, la orden reconoce que Educación para la Ciudadanía engloba distintas asignaturas. Concretamente los alumnos a los que afecta la medida adoptada por la Consejería de Educación están cursando distintas asignaturas: Educación para la Ciudadanía en 2º de E.S.O, Educación Ético-Civica en 4º de E.S.O y Filosofía y Ciudadanía en 1º de Bachilllerato.
 
La portavoz de Salamanca Educa en Libertad, Lourdes Ruano Espina,  y el portavoz de Padres por la Libertad de Valladolid, José Sanz Aguilar, dos de las plataformas a las que pertenecen los alumnos a los que afecta la medida adoptada por la Consejería, consideran que “ésta es una buena noticia para todos, pero particularmente para aquellos padres que se encontraban en situación de indefensión, al no haber podido hacer valer sus Derechos Fundamentales ante los Tribunales de Justicia por inactividad de la Administración”. Dichas Plataformas han declarado, a través de sus portavoces: “lamentamos que haya sido necesaria la interposición de más de 250 recursos judiciales para que la Consejería de Educación haya rectificado su postura, pero reconocemos que esta decisión constituye un avance importante en el reconocimiento y la efectividad de los Derechos Fundamentales.” Recuerda Ruano, no obstante, que “la objeción de conciencia no es una mera solicitud, como se desprende del tenor literal de la resolución, sino la declaración o manifestación del ejercicio del derecho constitucional a la objeción de conciencia.”
 
El abogado de las Plataformas de Salamanca, Valladolid, Soria y Ávila, Francisco José Ramos Vega, así como Esther Lázaro Hernanz, abogada de la plataforma Segovia Educa en Libertad han valorado positivamente la orden de la Consejería de Educación de Castilla y León.
 
La portavoz de la Plataforma Segovia Educa en Libertad, Inmaculada López, ha manifestado que “ante esta situación insostenible, con más de 50.000 objeciones de conciencia, cerca de doscientas resoluciones favorables a los objetores (entre autos y sentencias), los padres instamos, una vez más, al Gobierno de la Nación a reconsiderar su postura, al igual que ha hecho la Junta de Castilla y León, y retirar Educación para la Ciudadanía tal como está planteada puesto que vulnera los derechos fundamentales de los padres, responsables de elegir la formación moral de sus hijos, entre otras cosas porque, tal como dice el TSJ de CyL, ‘no sólo implica recibir unos determinados conocimientos, sino que se exige del menor que los incorpore a su comportamiento para siempre’ y establece como criterio de evaluación ‘no sólo una asimilación de contenidos sino un determinado comportamiento.’ Una situación absolutamente intolerable contra la que los padres vamos a luchar hasta el final.”

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El Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León emite los primeros autos estimando la pretensión de los padres
 

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Salamanca, 12 de noviembre de 2008. Los padres objetores a Ciudadanía de Castilla y León están de enhorabuena. Hoy mismo han tenido conocimiento de las primeras resoluciones dictadas por el Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Autónoma en relación con su derecho a objetar a este conjunto de asignaturas. Se trata de 12 Autos que conceden medidas cautelares eximiendo a 16 alumnos de la obligatoriedad de cursar, recibir las enseñanzas y de ser evaluados de la materia de Educación para la Ciudadanía de manera provisional, hasta que se dicte sentencia.
 
Según Francisco José Ramos Vega, letrado del Colegio de Abogados de Salamanca y defensor de numerosos padres objetores, el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, ha notificado en el día de hoy los siguientes Autos:
 
3 Autos corresponden a 4 alumnos de Salamanca.
2 Autos corresponden a 3 alumnos de Valladolid.
5 Autos corresponden a 7 alumnos de Soria.
1 Auto corresponde a 1 alumno de Burgos.
1 Auto corresponde a 1 alumno de Segovia.
 
Según Ramos Vega, es muy probable que en los próximos días sean notificados nuevos autos de medidas cautelares, cuya resolución está aún pendiente.
 
El Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León acumula más de 250 recursos judiciales presentados por padres objetores, a los que la Junta de Castilla y León ha negado el derecho a objetar a Ciudadanía (denegando o inadmitiendo la objeción de conciencia). Sin embargo, las objeciones presentadas en la comunidad castellanoleonesa superan los 3 000, pero la Consejería de Educación, ante la avalancha de recursos judiciales, se ha negado a responder al resto de padres objetores, hasta que no se hayan dictado las primera sentencias.
 
El letrado del Colegio de Abogados de Salamanca explica que, en los autos notificados en el día de hoy, el Tribunal Superior de Justicia con sede en Valladolid aprecia que concurre en el caso periculum in mora ya que, sin prejuzgar el fondo del asunto, lo cierto es que “en la tesitura de un hipotético fallo estimatorio del recurso, de no adoptarse la medida que ahora se solicita perdería, sin género de dudas, su finalidad. Los derechos a la libertad ideológica… y a decidir la formación moral de los hijos/hijas… no admiten una genuina reparación in natura en caso de vulneración, pues ese derecho paterno ya ha sido desconocido por la Administración demandada”. Y añaden las resoluciones que, a diferencia de otras, “la superación de esta asignatura no sólo implica recibir unos determinados conocimientos, sino que se exige del menor que los incorpore a su comportamiento para siempre”.
 
Llama la atención que, frente a la defensa de los derechos de los padres a que sus hijos sean educados de acuerdo con sus convicciones morales, la Administración haya alegado, entre las causas por las que se opone a la concesión de esta medida cautelar, el supuesto “perjuicio organizativo y económico general”, que no ha sido acreditado. Además, los Magistrados recuerdan a la Consejería que ni siquiera ha contestado a los recursos potestativos de reposición que muchos padres objetores interpusieron.
 
Con las resoluciones judiciales favorables a los objetores, Castilla y León se suma a los tribunales de Andalucía, Castilla-La Mancha, Aragón y La Rioja: en todas estas comunidades autónomas se han emitido más de 140 resoluciones judiciales favorables a los objetores a Ciudadanía.
 
El movimiento objetor a Ciudadanía en Castilla y León es fruto de la labor de numerosas entidades y plataformas de padres y ciudadanos. Entre ellas destacan Ávila Educa en Libertad, Burgos Educa en Libertad, León Educa en Libertad, Padres por la Libertad, Palencia Educa en Libertad, Salamanca Educa en Libertad, Segovia por una Educación en Libertad, Soria Educa en Libertad, Foro de la Familia de Castilla y León, Pacto por los Derechos y Libertades de Valladolid.

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MADRID, 2 de mayo de 2008.

En Castilla y León, los valores impresos en el programa de Educación para la Ciudadanía gozan de una Administración receptiva y solícita. La Junta gobernada por el PP no sólo ha abrazado la asignatura, sino que fomenta activamente su cosmovisión entre los más pequeños. Lo último ha sido patrocinar y repartir en las bibliotecas de los colegios el cuento El amor de todos los colores, cuya protagonista se presenta así: “Mi familia es genial. Mi familia somos: Mamá, Mami, yo, y el amor de todos los colores”.

 

El libro ha sido editado por Topka y su distribución lleva el sello de la Junta de Castilla y León, dentro de su Plan de Fomento de la Lectura en Centros Educativos de la región.

Según denuncia Profesionales por la Ética, “en las últimas semanas las bibliotecas” de los colegios públicos “han recibido decenas de ejemplares” de El amor de todos los colores.

Entre otras ilustraciones de la familia “genial”, el volumen incluye una que representa a las dos mamás retozando en la cama como cualquier matrimonio. La historia que se cuenta es “el amor de todos los colores de Maite –la niña protagonista” y sus mamás”. Este hogar “genial” nació “cuando Mami conoció a Mamá”.

El libro forma parte de la colección Tcuento, escrita para niños de entre 4 y 6 años. El propósito de Topka, la casa editora, es “educar a los niños en la diversidad y la convivencia” a través de cuentos “que muestren niños de todo tipo haciendo todo tipo de cosas”.

Fabián Fernández de Alarcón, secretario general de Profesionales por la Ética, ha comentado que “la cuestión no es tanto el cuento infantil, habitual en librerías de temática homosexual, sino el hecho de que el dinero público se destine a promover entre los niños un modelo de supuesta convivencia matrimonial sin conocimiento ni aprobación de la mayoría de los padres”.

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